Thi hay xét tuyển vào 10: “Áp lực không giảm mà chuyển từ chỗ này sang chỗ khác"
Tại cuộc Họp báo,éttuyểnvàoÁplựckhônggiảmmàchuyểntừchỗnàysangchỗkhá phóng viên đã đặt câu hỏi liên quan đến kỳ thi tuyển sinh vào 10, với những lo ngại của dư luận về tính công bằng khi nhiều địa phương tổ chức thi 3 môn, trong khi có địa phương thực hiện xét tuyển.
Trả lời câu hỏi, Thứ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD-ĐT) Hoàng Minh Sơn cho biết, từ năm 2014, Bộ GD-ĐT đã ban hành Thông tư về quy chế thi THCS, THPT liên quan đến việc thi, thực hiện xét tuyển hay tích hợp thi tuyển và xét tuyển. Bộ GD-ĐT đã giao quyền chủ động cho các địa phương. Theo đó, dựa trên đặc điểm, tình hình cụ thể của các địa phương, Sở GD-ĐT tham mưu cho UBND tỉnh, thành phố để phê duyệt kế hoạch, cũng như quyết định môn thi, hình thức thi, hệ số bài thi và điểm cộng...
"Vấn đề được quan tâm là tại sao tổ chức thi hay tiến hành xét tuyển. Tuỳ từng địa phương, căn cứ vào số lượng thí sinh dự thi và số lượng các trường THPT ở địa bàn đó, để quyết định xét tuyển hay thi tuyển. Với địa phương có nhiều trường THPT để tiếp nhận học sinh, thì việc tổ chức xét tuyển không căng thẳng, không áp lực. Nhưng càng ở các thành phố lớn, tại các trường chuyên, trường có tiếng thì việc tổ chức thi hay xét tuyển sẽ căng thẳng hơn. Tuy nhiên, nếu đã lập kỳ thi hay tổ chức xét tuyển thì phải đảm bảo tính công bằng, tin cậy trước tiên. Sau đó, mới nói đến áp lực", Thứ trưởng Hoàng Minh Sơn nói.
Theo đại diện Bộ GD-ĐT, với vấn đề cung - cầu, khi số lượng thí sinh và số lượng trường tiếp nhận có sự chênh lệch thì tổ chức thi hay xét tuyển đều áp lực.
"Áp lực không hề giảm mà chuyển từ chỗ này sang chỗ khác, thời gian này sang thời gian khác. Nếu tổ chức thi thì áp lực ở thời gian ôn và thi. Nếu dựa vào xét tuyển học bạ, thì áp lực rải qua các năm học. Với vấn đề công bằng, việc địa phương thi 3 môn hay địa phương thi 4 môn thì không liên quan đến nhau. Vì nó chỉ áp dụng với từng địa phương. Chúng ta lưu ý công bằng cho các thí sinh trong địa phương", ông Sơn cho biết thêm.
Nói về việc nhân đôi hệ số Văn, Toán có còn phù hợp?, Thứ trưởng Bộ GD-ĐT cho rằng, Chương trình giáo dục phổ thông 2018 chú trọng vào phát triển toàn diện năng lực toàn diện năng lực cho học sinh. Tuy nhiên, phát triển toàn diện chú trọng vào phát triển năng lực song không có nghĩa là coi nhẹ kiến thức cơ bản và các môn văn hoá, cụ thể là Văn, Toán.
Bộ GD-ĐT đã quy định, chương trình mới không còn tính điểm trung bình và không còn hệ số các môn học để ghi vào học bạ. Do vậy, các kỳ thi chuyển cấp, các địa phương phải tính toán kỹ theo tình hình thực tế để quy định nhân đôi, nhân ba hệ số các môn./.
【Thi hay xét tuyển vào 10: “Áp lực không giảm mà chuyển từ chỗ này sang chỗ khác"】相关文章:
2.战男同伙分足一个礼拜(战男同伙分足一个礼拜了可以也许战洽吗)
- 1月影像素地牢中文破解版下载
- 2若何让男同伙回到身边(念让男同伙回到身边)
- 3黑羊男喜好一小我的暗示
- 4跟男同伙热战第四天皆出有接洽对圆,该若何办
- 5果盘西游争霸bt版下载
- 6被男同伙掌控开磨,热忱苛虐,念走却被威胁
- 7外子删除聊天记载心计心境
- 8该没有应挽回前男同伙,若何做?
- 9大唐仙游记满v版果盘下载
- 10男同伙没有尊崇我。我该若何办
- 11甚么样的女逝世开适做老婆?满意那三个前提便娶了吧
- 12男同伙对我很得视提出分足 要若何做才干热忱挽回?
- 13热血战役手游果盘版下载
- 14家人阻拦分足挽回男同伙(果家人阻拦而分足,能挽回吗)
- 15分足后末尾一次会晤念挽回可以也许强吻她吗
- 16战老公挨骂后聪明女人理应若何做 聪明的女人做三件事
- 17足球俱乐部20游戏最新版下载
- 18爱情分足挽回 书本(分足挽回的书本)
- 1三国创世纪九游版下载
- 2那些星座男会副手老婆赐顾帮衬孩子值得娶
- 3分足后便没有要挽回(分足后要没有要挽回)
- 4要没有要往挽回前男同伙(要没有要遁回前男同伙)
- 5绝世唐门h5游戏下载
- 6分足后念挽回的话一旬梦缘热忱
- 7被男圆父母阻拦的爱情(被男圆父母阻拦的爱情是没有是要坚持)
- 8外子变心了女人理应若何做,聪明的女人会做那3件事
- 9御剑灵bt变态版下载
- 10外子抠门的心计心境阐收 他们就是对钱太敏感
- 11婚姻傍边的热忱...(为甚么有人讲婚姻是爱情的坟墓?)
- 12没有念挽回前男同伙的疑(写给前男同伙的挽回疑)
- 13消除者联盟下载手机版
- 14励志文字(励志心语阳光的句子)
- 15没有知悛改的出轨老外子(老公屡次出轨没有知悛改本配念离婚)
- 16战男同伙热忱变浓了若何办(以为跟男同伙热忱变浓了若何办)
- 17弓箭部落果盘版变态版下载
- 18支给恋人一句短语,对爱人讲的情话短语